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经典常谈（八年级下册语文推荐阅读书。全本全注，新增《〈古诗十九首〉释》等两篇经典解读）书籍详细信息
- ISBN：9787505756281
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-06
- 页数：暂无页数
- 价格：17.50
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：32开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
朱自清写给青少年的13堂国学入门课！全方位讲透《战国策》《史记》《说文解字》《尚书》《诗经》等国学经典，提高语文成绩，提升作文水平
内容简介：
《经典常谈》是朱自清从事国学研究与教学的重要成果，内容是对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《战国策》《史记》《汉书》等国学经典的解读，共13篇，系统介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是中国传统文化入门书中的经典之作。全书对这些经典的梳理与讲解，既简洁精辟，又通俗流畅，非常适合青少年读者了解国学，助力语文进步，同时传承我国古代的优秀文化。
书籍目录：
序……………………………………… 01
《说文解字》……………………… 001
《周易》第二…………………………… 011
《尚书》第三…………………………… 019
《诗经》第四…………………………… 029
三《礼》第五…………………………… 037
《春秋》三传第六……………………… 043
“四书”第七…………………………… 050
《战国策》第八………………………… 057
《史记》《汉书》第九…………………… 062
诸子第十……………………………… 078
辞赋第十一…………………………… 092
诗第十二……………………………… 102
文第十三……………………………… 116
附 录
《唐诗三百首》指导大概……………… 139
《古诗十九首》释……………………… 181
作者介绍：
《经典常谈》是朱自清从事国学研究与教学的重要成果，内容是对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《战国策》《史记》《汉书》等国学经典的解读，共13篇，系统介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是中国传统文化入门书中的经典之作。全书对这些经典的梳理与讲解，既简洁精辟，又通俗流畅，非常适合青少年读者了解国学，助力语文进步，同时传承我国古代的优秀文化。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
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1.八年级下册语文推荐阅读书！各中学课外阅读书！
2.《经典常谈》是一部讲述国学经典文化的著作，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是中国传统文化的启蒙经典。
3.全新附录《〈唐诗三百首〉指导大概》《〈古诗十九首〉释》两篇经典解读。
4.解读说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文，系统地梳理中国古代文学、史学、哲学。
5.《〈古诗十九首〉释》是其他版本所没有！！《古诗十九首》也是中学语文常考知识点哦！！！
6.字大行疏不伤眼，特选11.35磅字号，专为学生打造！
7.朱自清所作注释全部保留，一字未删！
8.朱先生的《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”……因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。
――叶圣陶
书摘插图
在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。我国旧日的教育，可以说整个儿是读经的教育。经典训练成为教育的的项目，自然偏枯失调；况且从幼童时代就开始，学生食而不化，也徒然摧残了他们的精力和兴趣。新式教育施行以后，读经渐渐废止。民国以来虽然还有一两回中小学读经运动，可是都失败了，大家认为是开倒车。另一方面，教育bu制定的初中国文课程标准里却有“使学生从本国语言文字上了解固有文化”的话，高中的标准里更有“培养学生读解古书，欣赏中国文学名著之能力”的话。初、高中的国文教材，从经典选录的也不少。可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不但没有废止，而且扩大了范围，不以经为限，又按着学生程度选材，可以免掉他们囫囵吞枣的弊病。这实在是一种进步。
我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似乎见到了这个，他注“四书”，一种作用就是使“四书”普及于一般人。他是成功的，他的“四书”注后来成了小学教科书。又如清初人选注的《史记菁华录》，价值和影响虽然远在“四书”注之下，可是也风行了几百年，帮助初学不少。但到了现在这时代，这些书都不适用了。我们知道清代“汉学家”对于经典的校勘和训诂贡献极大。我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本、节本——应该尽可能的采取他们的结论：一面将本文分段，仔细的标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。商务印书馆编印的一些《学生国学丛书》，似乎就是这番用意，但离我们理想的标准还远着呢。理想的经典读本既然一时不容易出现，有些人便想着先从治标下手。顾颉刚先生用浅明的白话文译《尚书》，又用同样的文体写《汉代学术史略》，用意便在这里。这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一分儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。
这部书不是“国学概论”一类。照编撰者现在的意见，“概论”这名字容易教读者感到自己满足；“概论”里好像什么都有了，再用不着别的——其实什么都只有一点儿! “国学”这名字，和西洋人所谓“汉学”一般，都未免笼统的毛病。国立中央研究院的历史语言研究所分别标明历史和语言，不再浑称“国学”，确是正办。这部书以经典为主，以书为主，不以“经学”“史学”“诸子学”等作纲领。但《诗》《文》两篇，却还只能叙述源流；因为书太多了，没法子一一详论，而集部书的问题，也不像经、史、子的那样重要，在这儿也无需详论。书中各篇的排列，按照传统的经、史、子、集的顺序；并照传统的意见，将“小学”书放在前头。各篇的讨论，尽量采择近人新说：这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。全篇的参考资料，开列在各篇后面；局部的，随处分别注明。也有袭用成说而没有注出的，那是为了节省读者的注意力；一般的读物和考据的著作不同，是无需乎那样严格的。末了儿，编撰者得谢谢杨振声先生，他鼓励编撰者写下这些篇常谈。还得谢谢雷海宗先生允许引用他还没有正式印行的《中国通史选读》讲义，陈梦家先生允许引用他的《中国文字学》稿本。还得谢谢董庶先生，他给我抄了全份清稿，让排印时不致有太多的错字。
朱自清
三一年二月，昆明西南联合大学
媒体评论
朱先生的《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”……因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。
――叶圣陶
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：6分
主题深度：9分
文字风格：6分
语言运用：7分
文笔流畅：3分
思想传递：3分
知识深度：3分
知识广度：3分
实用性：9分
章节划分：6分
结构布局：7分
新颖与独特：3分
情感共鸣：7分
引人入胜：6分
现实相关：9分
沉浸感：6分
事实准确性：6分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：8分
使用便利性：4分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：5分
加载速度：9分
安全性：8分
稳定性：8分
搜索功能：3分
下载便捷性：6分
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