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吕叔湘书籍详细信息
- ISBN：9787518706709
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2021-04
- 页数：229
- 价格：43.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
正当全民阅读活动在全国蓬勃开展之时，教育部直属的语文出版社积极呼应，遴选了五位现代著名语文教育家，启动编纂“中国现代著名语文教育人物”丛书，倡导一线语文教师垂范校园阅读，研读著名语文教育家经典篇目，赋能语文教师和语文教学。
书籍目录：
序
绪论
第一章 语文教什么：首先“必须认清”的根本问题
第一节 语文教学目的：培养能“语文”的普通公民
第二节 “语文”表现形态：方言与普通话、文言和白话
第三节 “语文教什么”的多元理解及其辨析
一、“语言文学”论辨析
二、“语言文章”论辨析
三、“语言文化”论辨析
第二章 语文怎样教：其次“必须认清”的根本问题
第一节 语文课程定位：是养成“习惯”的“工具课”
一、课程性质：养成“语文习惯”的工具课
二、课程目标：关键“使学生的学习由被动变主动”
第二节 语文科学训练：“正确模仿，反复实践”研读
一、“正确模仿，反复实践”的基本内涵
二、科学把握“模仿”“实践”两个训练环节
三、“正确模仿，反复实践”视域下的教学分析
第三节 语文科学训练：坚持两个“不动摇”
一、科学训练中坚持语文教师的主导作用不动摇
二、科学训练中正确处理教与学的关系不动摇
第三章 “敢教”“善教”：语文“科学训练”的清醒方略
第一节 语文功底和教学艺术：成就语文教学的“关键”
一、学高为师：教师语文功底的垂范作用
二、教学艺术：提升教学水平的不懈追求
第二节 探究语文教师“怕教”“拙教”原因
一、对教师在语文教学过程中的主导地位认识不清
二、对“语文”和“学会一种语文的过程”认识不清
第三节 语文“科学训练”中“敢教”“善教”的提升方略
一、“敢教”标准：语文教师的学术胆识辨正
二、“善教”标准：要善于“教会学生动脑筋”
三、“善教”重点：教法“不定于一”的个性
四、“善教”难点：找准“因势利导”的起点
……
第四章 阅读教与学的重点：关注“阅读本事”的基础训练
第五章 写作教与学的难点：挖掘“顺理成章”的耦合关联
第六章 名著品读
第七章 吕叔湘传述
后记
作者介绍：
方有林，教育学博士，上海商学院教授，文法学院院长，香斋书院院长，硕士生导师。全国语文学习科学专业委员会学术委员会副主任，韬奋基金会全国阅读组织联合会理事。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
正当全民阅读活动在全国蓬勃开展之时，教育部直属的语文出版社积极呼应，遴选了五位现代著名语文教育家，启动编纂“中国现代著名语文教育人物”丛书，倡导一线语文教师垂范校园阅读，研读著名语文教育家经典篇目，赋能语文教师和语文教学。
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：3分
主题深度：3分
文字风格：3分
语言运用：5分
文笔流畅：4分
思想传递：5分
知识深度：5分
知识广度：7分
实用性：8分
章节划分：8分
结构布局：5分
新颖与独特：7分
情感共鸣：6分
引人入胜：3分
现实相关：3分
沉浸感：9分
事实准确性：6分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：9分
使用便利性：5分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：8分
加载速度：7分
安全性：6分
稳定性：6分
搜索功能：7分
下载便捷性：3分
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网友 宫***玉：我说完了。
网友 孙***夏：中评，比上不足比下有余
网友 谢***灵：推荐，啥格式都有
网友 谭***然：如果不要钱就好了
网友 宫***凡：一般般，只能说收费的比免费的强不少。
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网友 焦***山：不错。。。。。
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