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课堂管理的65条建议<梦山书系>书籍详细信息
- ISBN：9787533462673
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2014-01
- 页数：194
- 价格：28.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《现在我们这样做教师(美术卷)》由罗炜编著，本书用12个美术教师成长的个案叙事说明了美术教师成长的的现实意义、主要途径和评价标准以及经验策略。通过对优秀教师对教育问题的研究，透析教师研究的意义、途径和方法，让我们的读者感受到教育研究的现实意义，学习教育研究的方法，体验教育研究的快乐，让读者发出我也能做教育研究的感叹。通过对教师教育教学及班主任工作中的感想、感悟的叙述，体悟教师的情怀。
书籍目录：
第一部分 课堂环境的调控1．开学第一课2．将树立威信放在首位3．公正是教师的第一要务4．让教室简单化5．课桌椅应符合学生的生理特点6．座位的编排利于学生之间的交流7．对课堂保持高的期望值8．让每个学生都充满自信9．让教室充满学习气氛10．保持好的教学节奏11．最好的教学就是最好的课堂管理第二部分 课堂规则的制定与执行12．制定切实可行的课堂规则13．和学生一起制定课堂规则14．给学生提供可选择的行为15．课堂规则要简单明了16．课堂规则数量要适当17．让学生明了课堂规则的含义18．明确提出教师的期望19．确立班级奋斗目标20．组建课堂纪律领导小组21．规则不能朝令夕改 22．让遵守课堂规则的学生获益23．促成学生体验成功24．不吝惜赞赏第三部分 建立良好的师生关系 25．听听学生的建议26．尽量了解每一位学生27．关注可能受到不公平待遇的学生28．体谅学生的难处29．预言学生的成功30．不要当面对质31．切忌感情用事32．移情性理解第四部分 课堂问题行为的预防 33．指明学生的错置行为34．赋予每个学生责任35．警惕而又机智的眼神交流36．走到学生身边37．微笑着询问学生38．换座位39．传达“我”信息40．约见学生41．约见家长42．将问题放在课后解决43．和学生一起商量改变问题行为的计划44．和“做白日梦”的学生谈话4s．认识并应对那些容易激怒老师的学生46．不要把课堂的混乱看做是学生对你的不满47．善用小幽默48．活用小纸条49．善用惩罚50．间接提醒51．善用暗示第五部分 课堂问题行为的矫正52．以积极的方法处理消极行为53．变更批评学生的方式54．批评应只针对行为事实55．慎用消极行为的负强化56．使用短暂隔离法57．使用四步隔离法s8．积极练习59．正面批评60．消退61．契约62．灵活处理群体问题行为63．处理课堂严重违规事件64．正确认识并应对“涟漪效应”65．正确认识并运用“冷处理”后记
作者介绍：
男，四川隆昌人，教育学博士，福建师范大学教育学院教授。研究领域为课程与教学论，已主持教育部重点课题多项，发表论文数十篇，出版《有效课堂管理行为》、《我国课程论本土建设研究》等专著，编著《互动教学》、《上课的变革》，主编多本教材。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
全书分为五个部分：课堂环境的调控、课堂规则的制定与执行、建立良好的师生关系、课堂问题行为的预防以及课堂问题行为的矫正。 为了改变我国课堂管理研究取向上的不足，刘家访等编著的《课堂管理的65条建议》首先是案例的展示，进而应用课堂管理的基本原理对案例进行分析，*后提出建议，目的是让教师在案例的阅读、解读中，学会用课堂管理理论武装自己，使自己的课堂管理行为理性化与合理化。 本书适合于中小学教师、师范院校学生阅读。
书籍介绍
《现在我们这样做教师(美术卷)》由罗炜编著，本书用12个美术教师成长的个案叙事说明了美术教师成长的的现实意义、主要途径和评价标准以及经验策略。通过对优秀教师对教育问题的研究，透析教师研究的意义、途径和方法，让我们的读者感受到教育研究的现实意义，学习教育研究的方法，体验教育研究的快乐，让读者发出我也能做教育研究的感叹。通过对教师教育教学及班主任工作中的感想、感悟的叙述，体悟教师的情怀。
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：4分
主题深度：9分
文字风格：4分
语言运用：8分
文笔流畅：9分
思想传递：9分
知识深度：6分
知识广度：9分
实用性：7分
章节划分：3分
结构布局：6分
新颖与独特：4分
情感共鸣：9分
引人入胜：8分
现实相关：9分
沉浸感：5分
事实准确性：8分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：6分
使用便利性：3分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：7分
加载速度：6分
安全性：7分
稳定性：6分
搜索功能：9分
下载便捷性：6分
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