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教与学整体设计--世界近代现代史(上册)(高二上学期用)(学生用书)书籍详细信息
- ISBN:9787805965581
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2004-05
- 页数:130
- 价格:6.90
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装
- 开本:暂无开本
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
《教与学整体设计》系列丛书是一套影响较大的教辅用书,该书通过教与学整体设计,展示了课堂教学中师生互动模板,并提供了同步教辅中少有的资料和精到的习题。
该套丛书在新修订版中其指导思想表现在以下几个方面:
(1)课程与教学的有机整合;《教与学整体设计》系列丛书设计的是“运作的课程”,即课堂上实际实施的课程,也可称作“体验课程”,《教与学整体设计》系列丛书设计的教学内容不再只是特定的知识的载体,而是教师和学生共同探求新知的过程,教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体。教师即课程,教师不是孤立于课程之外,而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体;学生同样是课程的创造者和主体。《丛书》强调师生互动,并创制了有效的互动教学平台。教学与课程相互转化,相互促进,彼此有机地融为一体。课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。
(2)对课堂教学的有效控制;在课堂中,课程的接受知识大体包括三个方面:A型,教科书及教学参考书提供的知识;B型,教师个人的知识;C型,师生互动产生的新知识。按新课程理念的要求,教科书提供的知识要*限度引发向教师个人知识及师生互动产生新知识的变化。从而使课程接受知识的A型、B型、C型三者的比例发生了变化。
(3)个性化教学的平台,学生用书是在《教师用书》修订完后,分离出来的。学生用书同步于教师用书,同时又能独立成书,保持了学生用书的完整性。同时,学生用书保留了原丛书的核心内容,例如师生互动栏目,在教师用书中,以教师为中心展开。在学生用书中则以学生听课笔记的形式展开,强调学生“学”的过程,可把相关资料转化为提问、填空,或其他相关情景。其余栏目则是同步替下,如课时作业、单元资料。其中背景资料部分,教师用书更加充实,学生用书则更加精简。
书籍目录:
章 资本主义在欧洲的兴起
节 欧洲资本主义工商业的出现
第二节 新航路的开辟和早期殖民活动
第三节 文艺复兴
第四节 宗教改革
章复习与难收
第二章 资产阶级革命时代的东西方世界
节 英国资产阶级革命
第二节 欧洲封建国家的改革
第三节 西欧国家的殖民扩张
第四节 欧洲的启蒙运动
第五节 美国的建立
第七节 拉丁美洲独立运动
第八节 16-18世纪的亚洲
第二章 复习与验收
第三章 资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展
节 工业革命和资本主义经济的发展
第二节 19世纪前期的欧洲和1848年革命
第三节 马克思主义的诞生和社会主义运动的发展
第四节 19世纪六七十年代资产阶段革命和改革
第五节 资本主义世界市场的初步形成
第六节 亚洲革命风暴
第三章复习与验收
第四章 垄断资本主义的形成
节 第二次工业革命
第二节 主要资本主义国家向帝国主义过渡
第三节 亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展
第四节 社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生
第五节 次世界大战
第四章复习与验收
第五章 17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术
节 自然科学
第二节 文学和艺术
第五章复习与验收
参考答案
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书籍介绍
书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:5分
主题深度:3分
文字风格:7分
语言运用:3分
文笔流畅:6分
思想传递:8分
知识深度:7分
知识广度:3分
实用性:8分
章节划分:5分
结构布局:4分
新颖与独特:4分
情感共鸣:4分
引人入胜:9分
现实相关:9分
沉浸感:4分
事实准确性:5分
文化贡献:3分
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:4分
网站更新速度:4分
使用便利性:6分
书籍清晰度:9分
书籍格式兼容性:3分
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安全性:6分
稳定性:8分
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