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中国小学教育史书籍详细信息
- ISBN：9787544030397
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2006-07
- 页数：335
- 价格：15.70
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：20开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书是“中国教育史专题研究丛书”中关于小学教育的一部专史。主要梳理了我国自远古到现代小学教育的形成、演变和发展过程，提示了小学教育历史嬗变的阶段特点及发展规律，阐述教育家或思想家关于小学教育的真知灼见，并体现现代教育学、心理学原理及学派观点视野下的小学教育制度、思想及实验改革，努力做到理论与史实渗透、观点与材料结合，同时着眼于当今时代的教育改革与教育历史的回应、激荡，使本书的研究具有较强的现实感及实际意义。
书籍目录：
前言
章 先秦时期的小学教育
节 远古时代“小学”教育的推测
第二节 夏、商、西周时代的小学教育
第三节 春秋战国时期的小学教育
第二章 秦汉魏晋南北朝时期的小学教育
节 封建制文教政策的确定与小学教育
第二节 小学教育体制的确立
第三节 小学教材分析
第三章 隋唐时期的小学教育
节 文教政策及其对小学教育的影响
第二节 小学教育体制的嬗变及其影响
第四章 宋辽金元时期的小学教育
节 宋代小学教育体制的完备
第二节 辽、金、元的小学教育
第三节 宋元时期的小学教育思想
第四节 宋元时期的小学教材
第五章 明清（鸦片战争前）时期的小学教育
节 明代小学教育体制的赓续
第二节 清代前期小学教育体制的多样性
第三节 明清时期小学教材的新发展
第四节 明清时期的小学教育思想
第六章 鸦片战争到洋务运动时期的小学教育
节 鸦片战争时期对传统小学教育的冲击与改造
第二节 洋务运动时期新式小学教育的萌生
第七章 维新运动时期新式小学教育的发展
节 维新运动中的小学教育活动
第二节 近代新式小学的拓展及教科书的编写
第三节 康有为、梁启超论小学教育
第八章 清末“新政”时期近代小学教育的制度化
节 清末近代学制的建立及其对小学教育的规定
第二节 清末“新学制”中有关小学教育的制度
第三节 新式小学堂的发展及其困惑
第四节 教科书的编写与教学方法的改良
第五节 晚清时期几部重要的小学教科书
第九章 教会小学教育的发展
节 教会小学的发展概况
第二节 教会小学的教学工作
第三节 师资的培训及对教会小学的评价
第十章 民国初年北洋政府时期的小学教育
节 民国初年小学教育的改革
第二节 复古时期小学教育的衰退
第三节 “五四”新文化时期小学教育改革与实验的高潮
第十一章 南京国民政府时期的小学教育
节 国统区的小学教育
第二节 小学教育思想
第十二章 中国共产党领导下革命根据地的小学教育
节 土地革命时期苏区的小学教育
第二节 抗日民主根据地的小学教育
第三节 解放区的小学教育
第四节 徐特立的小学教育思想
参考文献
后记
作者介绍：
吴洪成，男，1963年5月出生，教育学博士，历任西南师范大学（现西南大学）教育科学学院、历史文化学院教授、博士研究生导师、教育史学术带头人。2004年1月调入河北大学教育学院任教授、教科所所长、博士生导师，兼任中国教育学会教育史分会理事。代表性专著有：《中国近代教
出版社信息：
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书籍摘录：
章 先秦时期的小学教育
中国在史前文化时期，就已孕育了学校的胚胎。从西安半坡仰韶文化遗址所见的由老人与儿童合居的大房屋，便是早的教育场所。与半坡大房屋相似的氏族聚落布局在陕西临潼寨母系亲族居住区域、洛阳王湾、甘肃大地湾等母系亲族居住区域均有完整的遗存，并与近世部分少数民族的公房制度相近。从《诗•豳风•七月》描述的社会生活可以推知，这种以养老为主旨的原始教育形式，至少在夏代的中原区域，仍然普遍存在于农居、猎居氏族群落之中，在中国古代文献中对此也有简略的介绍。如《礼记•王制》《礼记•明堂位》所载虞夏时代的上庠、下庠及米廪，就是类似可以称作。公堂。的大房屋，这种原始教育的形式一直延续到西周，才逐渐解体。
节 远古时代“小学”教育的推测
“有人斯可教，有教斯可学，自开辟则既然矣。”教育是和人类同时存在并出现的一种社会现象。我国重视儿童教育的传统源远流长，很早就产生了对儿童进行教育的专门场所。根据文献记载和推测，在原始社会末期的虞舜时代，就已经有了类似“小学”的机构。
《礼记•王制》：“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠。”
……
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其它内容：
书籍介绍
《中国小学教育史》是“中国教育史专题研究丛书”中关于小学教育的一部专史。主要梳理了我国自远古到现代小学教育的形成、演变和发展过程，提示了小学教育历史嬗变的阶段特点及发展规律，阐述教育家或思想家关于小学教育的真知灼见，并体现现代教育学、心理学原理及学派观点视野下的小学教育制度、思想及实验改革，努力做到理论与史实渗透、观点与材料结合，同时着眼于当今时代的教育改革与教育历史的回应、激荡，使《中国小学教育史》的研究具有较强的现实感及实际意义。
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：4分
主题深度：9分
文字风格：8分
语言运用：7分
文笔流畅：8分
思想传递：4分
知识深度：5分
知识广度：8分
实用性：3分
章节划分：8分
结构布局：4分
新颖与独特：9分
情感共鸣：3分
引人入胜：7分
现实相关：6分
沉浸感：7分
事实准确性：5分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：9分
网站更新速度：7分
使用便利性：5分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：9分
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安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：8分
下载便捷性：4分
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