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教师的课堂掌控艺术/名师工程名课解码系列书籍详细信息
- ISBN：9787562184669
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-01
- 页数：暂无页数
- 价格：22.91
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
张旭、豆海湛著的《教师 的课堂掌控艺术》从实战出发，分为课堂动态相应把握、学习情景创设控制、教学时间合理分配、教学目标巧妙达成、教学方法灵活运用、课堂气氛艺术调节、学习方法科学指导、课堂秩序有效管理等八个章节，来具体解决课堂掌控的实际问题。文中引用的案例大都出自当今 教师的典范之作，翔实的案例，给教师出主意，提点可操作的应对措施和积极有效的处理方法，对教师掌控课堂，提高教学效果具有积极的指导、借鉴作用。
书籍目录：
章 课堂掌控自如收放
节 课堂掌控的内涵与特征
一、课堂掌控的内涵
二、课堂掌控的特征
第二节 课堂掌控能力的构成
一、组织管理能力
二、察言观色能力
三、及时反馈能力
第三节 影响课堂掌控的因素
一、教师
二、学生
三、教学设备
第四节 课堂掌控如何自如收放
一、实践案例
二、实践经验
三、实践策略
一第二章 课堂动态相应把握
节 察言观色，先知先觉
一、察言观色的内涵
二、察言观色的意义
三、察言观色的策略
第二节 捕捉信息，防患未然
一、捕捉信息的意义
二、捕捉信息的要求
三、捕捉信息的策略
第三节 见机行事，预设生成
一、见机行事的意义
二、见机行事的前提
三、见机行事的策略
第四节 课堂动态如何相应把握
一、实践案例
二、实践经验
三、实践策略
第三章 学习情境创设控制
节 在情境创设中扩展知识
一、在情境创设中扩展知识的内涵
二、在情境创设中扩展知识的意义
三、在情境创设中应扩展的知识
四、在情境创设中扩展知识的优势
五、在情境创设中扩展知识的策略
六、在情境创设中扩展知识要注意的地方
第二节 在情境创设中发挥想象
一、在情境创设中发挥想象的内涵
二、培养想象力的作用
三、在情境创设中发挥想象的优势
四、在情境创设中发挥想象的策略
五、在情境创设中发挥想象要注意的地方
第三节 在情境创设中衍生课堂动态
一、在情境创设中衍生课堂动态的内涵
二、课堂动态的特征
作者介绍：
张旭，现任廉江市 中学校长。中学语文正 教师，廉江市第六届拔尖人才，湛江市名校长工作室主持人，获湛江市五一劳动奖章，广东省百名德育 教师等称号。
主要研究方向为传统文化与德育创新，致力于“仁德教育”的理论构建与实践。主持省级以上科研课题5项，市级科研课题2项。主编的《读学做人——让青少年受益一生的儒学智慧》获湛江市 成果一等奖。在省级以上刊物上发表论文20多篇，出版学术专著2本。
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书籍摘录：
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其它内容：
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书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：5分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：5分
文笔流畅：9分
思想传递：9分
知识深度：7分
知识广度：4分
实用性：7分
章节划分：5分
结构布局：9分
新颖与独特：6分
情感共鸣：7分
引人入胜：6分
现实相关：8分
沉浸感：8分
事实准确性：7分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：4分
使用便利性：7分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：3分
加载速度：6分
安全性：7分
稳定性：3分
搜索功能：3分
下载便捷性：7分
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