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于漪新世纪教育论丛：超越 于漪 著 广西教育出版社【正版】书籍详细信息
- ISBN：9787543554429
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2008-12
- 页数：208
- 价格：7.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
本书较为集中地表达了于漪老师对新世纪语文教育核心的理解：“全面育人”是教育本质的呼唤，是学生终身发展的需要；教育应当面向全体学生，应当针对不同个体及其不同特质施教；教育是育人不是“育分”；语文教育应当从片面追求符号意义的技术教育转变为真正关注学生心灵的人文教育，在培养学生语文能力的同时，提升人文素养。
书籍目录：
小引
聚焦在文化认同上
1.站在文化的平台上
2.语文教学与素质教育
3.聚焦在文化认同上
4.历史经验与现代生活的融合——从《美国语文》教材引发的思考
编者手记之一
我看新课程标准
5.我看新课程标准
6.语文课程标准与语文教师
7.课堂教学三个维度的落实与交融
编者手记之二
让课堂充满生命活力
8.语文课要教出语文的个性
9.立足于促进学生的发展
10.让课堂充满生命活力
11.关键在有所发现、善于发现
12.深究底里准确把握
13.以情激情体验感悟
14.教学中开发创造潜能举隅
15.克服浮泛精心探究
16.本色与包装
17.港湾要通向大海
18.点评是手段目的是提高
编者手记之三
综论
于漪老师的“变”与“不变”
编后记
作者介绍：
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书籍摘录：
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其它内容：
书籍介绍
《超越》较为集中地表达了于漪老师对新世纪语文教育核心的理解：“全面育人”是教育本质的呼唤，是学生终身发展的需要；教育应当面向全体学生，应当针对不同个体及其不同特质施教；教育是育人不是“育分”；语文教育应当从片面追求符号意义的技术教育转变为真正关注学生心灵的人文教育，在培养学生语文能力的同时，提升人文素养。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：3分
主题深度：4分
文字风格：5分
语言运用：9分
文笔流畅：8分
思想传递：9分
知识深度：9分
知识广度：4分
实用性：8分
章节划分：7分
结构布局：5分
新颖与独特：6分
情感共鸣：4分
引人入胜：4分
现实相关：8分
沉浸感：6分
事实准确性：9分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：3分
使用便利性：8分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：6分
加载速度：7分
安全性：6分
稳定性：4分
搜索功能：7分
下载便捷性：6分
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