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学校特色深化的实践探索书籍详细信息
- ISBN:9787511223128
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2012-05
- 页数:暂无页数
- 价格:33.10
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装
- 开本:16开
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
本书内涵有三个方面,其一:立人的对象是学生。我们着眼于学生的全面发展,通过实施养成教育,使学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习、懂得发展,为他们将来立足于社会奠定基础。其二:立人的对象是教师。我们着眼于教师的专业发展,通过校本研训,为教师实现职业人生价值奠定基础。其三:立人一是为了人,即为了学生发展;二是依靠人,即依靠教师的发展来服务于学生的发展,二者是相辅相成的。在此基础上提出了“立人教育”办学特色,并制定了一系列的措施确保学校特色建设,也取得了可观的成就,学生的变化、教师的发展、学校文化的提升等。《学校特色深化的实践探索》主要内容包括:反思诊断,梳理特色建设成效与不足;专题研讨,引导教师深入把握特色理念;课题研究,引领教师探寻理念转化成行为之路等。
书籍目录:
一、反思诊断。梳理特色建设成效与不足
(一)学校诊断,凸显特色建设成绩与问题
(二)教师反思,感悟特色发展中的困惑与需求
二、专题研讨,引导教师深入把握特色理念
(一)集体汇谈,确定研讨主题
(二)相互诊断,明确个体发展点
(三)共同商讨,构建教师学习共同体
三、课题研究,引领教师探寻理念转化成行为之路
(一)专家引导,选准发展主题
(二)同头交流,制定研究方案
(三)自我探索,解决实践问题(教师阶段性总结)
四、课堂实践,进一步深化学校特色建设
(一)研讨交流,明确特色课堂教学突破口(课堂教学观察点)
(二)深入会谈,制定特色听评课流程
(三)协商合作,运用特色发展性评价
五、特色深化,促进了师生与学校共同发展
(一)促进了学生全面发展
(二)提高了教师专业实践能力
(三)提升了学校文化
作者介绍:
石磊,1984年毕业于首都师范大学化学系,获得理学学士学位。任校长以来,石磊同志始终坚持科研引领、课题推进的工作策略,将研究项目与学校发展的需求紧密结合,使学校的发展与科学研究融为一体,相辅相成,相互促进。几年来,学校面貌发生较大变化,教育教学质量和特色发展取得了显著的成绩。她主持的《秉持立人办学理念,推进学校特色发展》重点课题,获区政府第十二届科研成果一等奖。2010年,学校获丰台区首批特色发展资助项目校。2011年,经综合考评,学校被评选为区素质教育优质校和普通高中示范校。由于她出色的工作,2008年10月,获得了北京市“三八”红旗奖章。2010年,她又获得了北京市教育创新标兵的光荣称号。
王庆润,自1995年参加教育工作以来,一直注重将教育教学实际与科研工作紧密结合,用科学、严谨的方法开展自己的工作。她善于总结,经常将自己的研究过程撰写成论文,其中的多篇论文分获国家、市区级奖励。担任干部以来,她恪尽职守,耐心细致地带领教师进行教育教学研究。在她的带动下,除学校研究的课题被立项为区级重点课题外,教师中也有一个区级重点课题、两个区级一般课题和九个校级课题。学校中研究氛围日益浓厚,教师的教育教学方法日益得当,学生的综合素养日益提升。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:7分
主题深度:5分
文字风格:3分
语言运用:8分
文笔流畅:7分
思想传递:8分
知识深度:9分
知识广度:7分
实用性:7分
章节划分:9分
结构布局:9分
新颖与独特:6分
情感共鸣:5分
引人入胜:3分
现实相关:3分
沉浸感:9分
事实准确性:8分
文化贡献:5分
网站评分
书籍多样性:6分
书籍信息完全性:4分
网站更新速度:5分
使用便利性:8分
书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:3分
是否包含广告:3分
加载速度:9分
安全性:9分
稳定性:7分
搜索功能:4分
下载便捷性:7分
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