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幸福创业书籍详细信息
- ISBN：9787113240721
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-08
- 页数：暂无页数
- 价格：36.50
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
幸福创业
内容简介：
本书主要阐述创业与个人成长发展（创业教育的发展及现状、大创业概念、创业与学生的个人成长、幸福创业），创业者与创业团队（创业者、创业团队），创业机会（创业机会的发现和识别、创业机会的评价、创业点子打磨、创业风险评估及防范、商业模式设计和创新），创业资源（创业资源概述、创业资源的获取、创业资金资源的获取及融资、创业资源的整合利用和管理），商业计划书（商业计划书撰写、商业计划书展示），新创企业（新创企业的申办程序和法律责任、新创企业的管理）等内容。
书籍目录：
章幸福创业与大学生成长发展1
节我国创业教育进入“新时代”2
第二节创业的本质和内涵14
第三节幸福和幸福创业19
第二章创业者与创业团队31
节创业者33
第二节创业团队45
第三章创业机会56
节创业机会的发现和识别58
第二节创业机会的评价63
第三节产品设计68
第四节商业模式设计和创新70
第五节创业风险评估及防范85
第四章创业资源94
节创业资源概念97
第二节创业资源获取103
第三节创业资金资源的获取及融资110
第四节创业资源的整合利用和管理129
第五章商业计划书140
节商业计划书概述142
第二节商业计划书撰写内容149
第三节商业计划书的展示180
第六章新创企业的申办与管理184
节新创企业的申办185
第二节新创企业的管理206
参考文献228
作者介绍：
孙大永，山东大学创新创业导师、历史文化学院教师、全国学校共青团研究中心特聘助理研究员，“幸福创业”理念创始人和践行者。中国科技咨询协会认证创业导师、山东省创新创业导师、山东青年政治学院等高校创新创业导师，国家一级创业咨询师、二级心理咨询师、KAB创业教育讲师、一级企业培训师。主要从事幸福价值观引领下的通识教育课程、积极心理和幸福生活、文化产品创意设计、专业教育和创业教育融合发展等方面的研究，主持*产学合作协同育人项目1项、全国学校共青团研究立项课题1项、山东高校人文社会科学研究计划（思政专项）课题1项，作为主要成员参与国家社会科学基金、*、山东省等课题10余项；在《思想政治教育研究》《中国高等教育》等期刊上发表学术论文10余篇。主要讲授《创业基础》《幸福心理学》《文化产品创意设计》《职业与就业指导》等课程，指导学生参加创新创业、职业生涯规划、社会实践等比赛并多次获奖。开设“创业小站”微信公众号（微信号Pioneer-station），努力做有温度、有力度、有高度的“幸福创业”加油站，以帮助更多的朋友更深入地感知生命、更自如地把握职场、更合理地规划“幸福”人生。
出版社信息：
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编辑推荐
本书首次提出“幸福创业”概念，深度链接“幸福”和“创业”，引导大学生通过自身创业推动他人创业，从而实现社会创业、国家创业，使他们正确认识幸福、追求幸福、创造幸福、传递幸福和收获幸福，从而使他们个体自我释放、自我发现、自我提升并体现自我价值。并以“幸福”为价值引领和主线，以精益创业的理论方法为实现路径，进行《创业基础》课程和教材的深度研发，试图构建一门崭新的融价值引领、理论传授和实践演练为一体的课程体系，为大学生的成长发展高效赋能。如此，高校创业教育的“初心”和方法论也有机结合起来。
前言
2014年9月，总理首次提出“大众创业、万众创新”号召。如今，创新驱动战略上升为国家战略，“双创”成为社会公众的共识和人们干事创业的遵循。以新技术、新产业、新业态、新模式为核心的新经济蓬勃发展，迅速改变着人类的生活，也引领着时代的颠覆性变革，群体、技术和生产要素等的跨界流动使“全民创客、跨界融合”成为大势所趋。党的十九大报告指出，要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的步。当代大学生物质生活空前丰富、个性愈发张扬，亟需精神层面的获得感和满足感，他们日益增长的美好学习生活需要（特别是对“幸福”的追求）同不充分不平衡的创业教育发展之间的矛盾日益凸显，迫切需要高校面向未来、面向全体、以人为本重新布局创业教育，探索更加多样化和个性化的人才培养模式，为大学生成长发展提供“全渠道”即全员全过程全方位的解决方案，培养具有创新创业能力和跨界融合能力的新型人才。
教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，而非理智知识和认识的堆积。“人”是教育的出发点，也是落脚点，高校创业教育的“初心”便是实现对“人”的教育。高校创业教育是大学生全面发展的教育，尤其关注人的自由、全面、和谐发展，目的在于帮助大学生构建合理人生、提高人生生活质量。当代大学生的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。他们又处在价值观形成和确立时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。而且，他们的思想观念、行为方式、生活习惯与以往大学生都不同。他们不再为生存生计发愁，可移动互联时代的他们却有了异化的风险。不少大学生在虚拟世界里找到了“自我”也失去了“自我”，在现实世界里找不到本源、淡漠了情感，一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀、大脑茫然、趣味尽失，更毋庸谈“幸福”了。殊不知“幸福”是一切人类活动的核心，人的任何一种追求也都是对幸福的追求。所以，在大学生群体中开展幸福观教育，是必要的、重要的，也是非常紧要的。只有引导大学生树立起科学、正确的幸福观念，国家和民族才有希望、才能更有获得感、幸福感和安全感。
基于此，我们首次提出“幸福创业”概念，深度链接“幸福”和“创业”，引导大学生通过自身创业推动他人创业，从而实现社会创业、国家创业，使他们正确认识幸福、追求幸福、创造幸福、传递幸福和收获幸福，从而使他们个体自我释放、自我发现、自我提升并体现自我价值。并以“幸福”为价值引领和主线，以精益创业的理论方法为实现路径，进行《创业基础》课程和教材的深度研发，试图构建一门崭新的融价值引领、理论传授和实践演练为一体的课程体系，为大学生的成长发展高效赋能。如此，高校创业教育的“初心”和方法论也有机结合起来。在编写体例上，我们以《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和《“创业基础”教学大纲（试行）》精神为指导，遵循了如下逻辑关系：是什么——准确定义概念，阐明基本知识；为什么——恰当运用论据阐释立论原因；怎么做——着重掌握基本流程和具体方法。教材在总结前期教学实践的基础上，根据需要在每章正文前设置了学习目标和导入案例栏目，正文后设置了本章小结、课外探讨、参考文献和拓展阅读栏目；每节正文设置了理论梳理、案例分析和实践训练栏目。本教材的特色主要有以下几点。
一、创造性提出“幸福创业”概念。教材深度链接幸福和创业，对幸福和创业进行了重新阐释，以匡正高校创业教育的误区，捡拾高校创业教育的“初心”，塑造高校创业教育的灵魂。
二、来源于实践并得到实践检验。山东大学是传承中华优秀传统文化具有代表性的大学，深入开展创新创业教育，面向一年级本科学生全体开设通识教育课程《创业基础》。教材编著者绝大多数为《创业基础》课程的一线教师，根据学生的需求和特点，充分运用创新设计和新媒体等多种方法进行教学，同时深挖齐鲁文化精髓并融入“幸福创业”内涵提炼，两年的教学实践经验和鲜活案例汇入到教材编著中，指导后期的教学以进一步完善。
三、秉持价值引领、理论传授和实践演练深度融合理念。“幸福”是教材编著和课堂教学的价值引领和主线，也是学生创业实践不可偏离的方向；课堂教学坚持理论传授和实践演练相结合，使学生学中有练、练中有学、学后有思、练后有创，既锻炼了品格、又体现了价值，既然学到了知识、又提升了能力。
教材由山东大学孙大永老师担任主编，由山东大学徐孝刚、曹晓习、刘金帅、邱瑶、朱强、曹利华、薛辰兵、张媛、寸凯宁、王振宇老师和大众日报社生活日报杨璐记者担任副主编。全书共六章：其中，孙大永撰写章，刘金帅撰写第二章，曹利华撰写第三章，邱瑶撰写第四章，朱强撰写第五章，曹晓习撰写第六章。全书由孙大永、徐孝刚负责框架设计、统稿和定稿，杨璐、薛辰兵、张媛负责文字校对，寸凯宁、王振宇负责排版设计。教材在编写过程中，参考借鉴了大量同仁的研究成果，广泛参阅了近年国内创业教育领域的研究成果，在此一并向表示深深的感谢。由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正，并提出宝贵意见，以便我们更好地修订和完善。
编者
2018年2月于山东济南
2014年9月，总理首次提出“大众创业、万众创新”号召。如今，创新驱动战略上升为国家战略，“双创”成为社会公众的共识和人们干事创业的遵循。以新技术、新产业、新业态、新模式为核心的新经济蓬勃发展，迅速改变着人类的生活，也引领着时代的颠覆性变革，群体、技术和生产要素等的跨界流动使“全民创客、跨界融合”成为大势所趋。党的十九大报告指出，要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的步。当代大学生物质生活空前丰富、个性愈发张扬，亟需精神层面的获得感和满足感，他们日益增长的美好学习生活需要（特别是对“幸福”的追求）同不充分不平衡的创业教育发展之间的矛盾日益凸显，迫切需要高校面向未来、面向全体、以人为本重新布局创业教育，探索更加多样化和个性化的人才培养模式，为大学生成长发展提供“全渠道”即全员全过程全方位的解决方案，培养具有创新创业能力和跨界融合能力的新型人才。
教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，而非理智知识和认识的堆积。“人”是教育的出发点，也是落脚点，高校创业教育的“初心”便是实现对“人”的教育。高校创业教育是大学生全面发展的教育，尤其关注人的自由、全面、和谐发展，目的在于帮助大学生构建合理人生、提高人生生活质量。当代大学生的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。他们又处在价值观形成和确立时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。而且，他们的思想观念、行为方式、生活习惯与以往大学生都不同。他们不再为生存生计发愁，可移动互联时代的他们却有了异化的风险。不少大学生在虚拟世界里找到了“自我”也失去了“自我”，在现实世界里找不到本源、淡漠了情感，一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀、大脑茫然、趣味尽失，更毋庸谈“幸福”了。殊不知“幸福”是一切人类活动的核心，人的任何一种追求也都是对幸福的追求。所以，在大学生群体中开展幸福观教育，是必要的、重要的，也是非常紧要的。只有引导大学生树立起科学、正确的幸福观念，国家和民族才有希望、才能更有获得感、幸福感和安全感。
基于此，我们首次提出“幸福创业”概念，深度链接“幸福”和“创业”，引导大学生通过自身创业推动他人创业，从而实现社会创业、国家创业，使他们正确认识幸福、追求幸福、创造幸福、传递幸福和收获幸福，从而使他们个体自我释放、自我发现、自我提升并体现自我价值。并以“幸福”为价值引领和主线，以精益创业的理论方法为实现路径，进行《创业基础》课程和教材的深度研发，试图构建一门崭新的融价值引领、理论传授和实践演练为一体的课程体系，为大学生的成长发展高效赋能。如此，高校创业教育的“初心”和方法论也有机结合起来。在编写体例上，我们以《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和《“创业基础”教学大纲（试行）》精神为指导，遵循了如下逻辑关系：是什么——准确定义概念，阐明基本知识；为什么——恰当运用论据阐释立论原因；怎么做——着重掌握基本流程和具体方法。教材在总结前期教学实践的基础上，根据需要在每章正文前设置了学习目标和导入案例栏目，正文后设置了本章小结、课外探讨、参考文献和拓展阅读栏目；每节正文设置了理论梳理、案例分析和实践训练栏目。本教材的特色主要有以下几点。
一、创造性提出“幸福创业”概念。教材深度链接幸福和创业，对幸福和创业进行了重新阐释，以匡正高校创业教育的误区，捡拾高校创业教育的“初心”，塑造高校创业教育的灵魂。
二、来源于实践并得到实践检验。山东大学是传承中华优秀传统文化具有代表性的大学，深入开展创新创业教育，面向一年级本科学生全体开设通识教育课程《创业基础》。教材编著者绝大多数为《创业基础》课程的一线教师，根据学生的需求和特点，充分运用创新设计和新媒体等多种方法进行教学，同时深挖齐鲁文化精髓并融入“幸福创业”内涵提炼，两年的教学实践经验和鲜活案例汇入到教材编著中，指导后期的教学以进一步完善。
三、秉持价值引领、理论传授和实践演练深度融合理念。“幸福”是教材编著和课堂教学的价值引领和主线，也是学生创业实践不可偏离的方向；课堂教学坚持理论传授和实践演练相结合，使学生学中有练、练中有学、学后有思、练后有创，既锻炼了品格、又体现了价值，既然学到了知识、又提升了能力。
教材由山东大学孙大永老师担任主编，由山东大学徐孝刚、曹晓习、刘金帅、邱瑶、朱强、曹利华、薛辰兵、张媛、寸凯宁、王振宇老师和大众日报社生活日报杨璐记者担任副主编。全书共六章：其中，孙大永撰写章，刘金帅撰写第二章，曹利华撰写第三章，邱瑶撰写第四章，朱强撰写第五章，曹晓习撰写第六章。全书由孙大永、徐孝刚负责框架设计、统稿和定稿，杨璐、薛辰兵、张媛负责文字校对，寸凯宁、王振宇负责排版设计。教材在编写过程中，参考借鉴了大量同仁的研究成果，广泛参阅了近年国内创业教育领域的研究成果，在此一并向表示深深的感谢。由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正，并提出宝贵意见，以便我们更好地修订和完善。
编者
2018年2月于山东济南
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：7分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：8分
文笔流畅：5分
思想传递：3分
知识深度：6分
知识广度：7分
实用性：7分
章节划分：3分
结构布局：7分
新颖与独特：3分
情感共鸣：8分
引人入胜：3分
现实相关：5分
沉浸感：7分
事实准确性：6分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：6分
使用便利性：9分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：3分
加载速度：3分
安全性：6分
稳定性：8分
搜索功能：4分
下载便捷性：5分
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