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教育社会学的前沿议题书籍详细信息
- ISBN：9787544431002
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2011-07
- 页数：256
- 价格：27.60
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
在教育社会学的视野中，教育问题是一系列社会问题的折射，几乎所有教育过程中的问题，包括宏观问题、中观问题和微观问题，都可以从教育社会学视角进行分析和解读。由吴刚主编的《教育社会学的前沿议题》在此做出了尝试，他们追踪国际教育社会学的发展，并将全球视野与本土探索相结合，希望形成参与国际对话的理论视野和学术素养。与国际教育社会学研究的前沿议题相呼应，《教育社会学的前沿议题》分析和探讨的话题包括语码理论与符号控制、课堂的社会过程与隐性课程、社会资本与教师群体的专业成长、教育平等的女性主义视角、国际媒体素养教育、转型社会中的教师身份认同等。
书籍目录：
章 教育社会学的理论历程与前沿议题
节 教育社会学的思想先驱
第二节 工业社会发展与教育的功能
第三节 从微观社会学观点看教育与社会
第四节 中国教育社会学的重建
第五节 教育社会学的前沿议题
第六节 全球化对本土化
第二章 语码理论与符号控制
节 语码理论的理论渊源
第二节 语码理论的构架：伯恩斯坦课程社会学的理论变量
第三节 语码理论与符号控制
第四节 伯恩斯坦语码理论的学术影响
第三章 课堂的社会过程与隐性课程
节 作为社会场域的课堂
第二节 社会阶层与隐性课程
第四章 社会资本与教师群体的专业成长
节 社会资本的理论分析
第二节 社会资本与教师群体专业发展
第三节 社会资本与教师合作文化
第五章 教育平等的女性主义视角
节 教育平等的基本观念
第二节 女性主义与女性主义思潮
第三节 女性主义视野下的教育机会均等
第六章 国际媒体素养教育研究
节 媒体素养教育的发展及主要理论
第二节 媒体素养教育的实践
第三节 媒体素养教育教学实例分析
第四节 关于媒体素养教育的几点思考
第七章 转型社会中的教师身份认同——以上海市流动教师为例
节 身份认同
第二节 流动教师身份认同的日常展开
第三节 流动教师在学校内部分层化中的身份认同
第四节 不同教师身份认同之间的类似和差异
作者介绍：
吴 刚 职称： 教 授（博士生导师） 出生年月： 1964年7月19日 学历：1982年9月-1986年7月 就读于华东师范大学教育系， 1986年获教育学学士学位 1988年9月－1991年7月 就读于华东师范大学教育系，攻读教育社学， 1991年获教育学硕士学位 1996年9月－2001年7月 华东师范大学课程与教学系在职攻读博士研究生， 2001年获教育学博士学位 1998年9月 参加上海市委党校“中青年理论工作者学习研讨班” 2002年3月至5月 在加拿大维多利亚大学做访问学者。
出版社信息：
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编辑推荐
教育社会学是教育研究领域*有学术影响力的学科之一，也是不断发展的新科学。由吴刚主编的《教育社会学的前沿议题》立足本土、放眼世界，对教育社会学中自20世纪90年代末以来的重要理论和方法做了一个重点扫描。全书对教育社会学的理论历程和发展方向做了回顾和概述，并编选了国内学者就语码理论与符号控制、
课堂的社会过程与隐性课程、社会资本与教师群体的专业成长、教育平等的女性主义视角、国际媒体素养教育、教师身份认同等六个前沿话题的专题研究。
书籍介绍
《教育社会学的前沿议题》讲述了：在教育社会学的视野中，教育问题是一系列社会问题的折射，几乎所有教育过程中的问题，包括宏观问题、中观问题和微观问题，都可以从教育社会学视角进行分析和解读。由吴刚主编的《教育社会学的前沿议题》在此做出了尝试，他们追踪国际教育社会学的发展，并将全球视野与本土探索相结合，希望形成参与国际对话的理论视野和学术素养。与国际教育社会学研究的前沿议题相呼应，《教育社会学的前沿议题》分析和探讨的话题包括语码理论与符号控制、课堂的社会过程与隐性课程、社会资本与教师群体的专业成长、教育平等的女性主义视角、国际媒体素养教育、转型社会中的教师身份认同等。
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：4分
主题深度：7分
文字风格：9分
语言运用：7分
文笔流畅：5分
思想传递：3分
知识深度：5分
知识广度：5分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：6分
新颖与独特：9分
情感共鸣：7分
引人入胜：6分
现实相关：6分
沉浸感：5分
事实准确性：8分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：8分
使用便利性：4分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：5分
加载速度：5分
安全性：3分
稳定性：4分
搜索功能：6分
下载便捷性：3分
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