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“一带一路”的灯光 青少年倡议全彩读本了解构建人类命运共同体追求发展崇尚共赢传递希望7-14岁中小学生课外寒暑假阅读读物书籍详细信息
- ISBN：9787570718979
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-11
- 页数：暂无页数
- 价格：19.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
以图文并茂的形式，将“一带一路”的历程和青少年的日常生活相结合，旁征博引，深入浅出，让思政不枯燥，让时政更易懂。
内容简介：
过去，我们不联不通；
现在，我们联而通，通而联；
未来，我们互联互通。
一句话，世界是通的。人类是一个整体，地球是一个家园。共建“一带一路”，构建人类命运共同体，追求的是发展，崇尚的是共赢，传递的是希望。
世界好，中国才能好；
中国好，世界才更好。
亲爱的少年朋友们，“一带一路”是为你们量身定做的，与你们一同成长！中国不只是“历史”，正成为“未来”的代名词。畅想未来，从后天看明天，希望就寄托在你们身上！
书籍目录：
前 言 点亮世界的灯光／１
第一章 从昨天看明天／13
第一站 丝绸之路的兴衰／15
第二站 海洋型全球化的兴起／20
第三站 海洋命运共同体／28
第四站 “一带一路”打造包容性全球化／36
第五站 “一带一路”的价值／51
第六站 “一带一路”的未来／54
第二章 血脉相承——亚洲／61
第一站 哈萨克斯坦的生命之树／63
第二站 “铁哥们”巴基斯坦／69
第三站 融通世界三大文明的马来西亚／76
第四站 科威特的丝路城／83
第五站 斯里兰卡的印度洋支点梦／91
第三章 开枝散叶——欧洲／99
第一站 “一带一路”欧洲四问／101
第二站 郑州—卢森堡空中丝绸之路／107
第三站 中国与中东欧合作／114
第四站 钢铁驼队——中欧班列／122
第四章 风雨同舟——非洲／127
第一站 天然伙伴／129
第二站 从《地球之魂造人》到“乌班图”／137
第三站 Made in Africa with China for the World／146
第四站 来自埃及的橄榄枝／153
第五站 七彩天堂毛里求斯／160
第五章 传之四海——大洋洲／169
第一站 让22小时的空中旅程缩短／171
第二站 为斐济送菌草／177
第六章 远方不远——南美洲／185
第一站 巴拿马的“中国情”／187
第二站 阿根廷不再哭泣／191
结 语 “一带一路”大畅想／197
作者介绍：
王义桅，中国人民大学国际关系学院教授，博士生导师，国际事务研究所所长，欧洲问题研究中心/欧盟研究中心研究员、主任，国家发展与战略研究院、重阳金融研究院高级研究员，兼任中联部当代世界研究中心特约研究员，察哈尔学会、春秋发展与战略研究院高级研究员，新疆师范大学及塔里木大学客座教授。先后担任天津联合化学有限公司助理工程师、复旦大学美国研究中心教授、中国驻欧盟使团外交官、同济大学特聘教授。出版专著《一带一路：机遇与挑战》（简体中文、繁体中文、阿、英、韩、德、波、土、印地、日等文版，中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第十一批学习书目）、《海殇？——欧洲文明启示录》（中英文版）等12部，合著《天命：一种新的领导型国家的诞生》，译著《大国政治的悲剧》等3部；主编“中国北约研究丛书”（10卷本）、《全球视野下的中欧关系》。在《中国社会科学》、《美国政治和社会科学学院年刊》等15个国家学术期刊发表论文200余篇，在《求是》、《人民日报》、《欧洲的世界》等国内外媒体发表时评700余篇，接受CCTV、BBC等国内外媒体采访1000余次，参加博鳌亚洲论坛、香格里拉对话会、慕尼黑安全会议等国际论坛500余次。
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书籍摘录：
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原文赏析：
凡属大概念，内涵都很复杂丰富，那么，我这门课要讨论的文化”，采用的是《剑桥百科全书》对文化的定义：“文化指的是个群体的生活方式，其内容包括世代相传的思想和行为模式：信仰、价值观、语言、政治制度、经济活动、器具、技术和艺术形式。”这个定义中的“文化”，指的是世代相传的两个东西：一是思想，其中包括信仰、价值观和语言；二是行为模式，指的是政治制度、经济活动、物质、技术和艺术的各种形式。
我前面介绍了六种不同的士人，文士建立了儒家，武土创造了墨家，隐士相信的是道家，辩士鼓吹的是名家，方士崇拜的是阴阳家，而法术之士呢，信奉的是法家。
所有的高级文明，真正要解决的问题，就是两个世界的间题，一个是可以感觉得到的现实世界，另一个是抽象的超越世界。西方人将那个抽象的超越世界想象为上帝，中国人呢，就叫“天命”。于是，基督教的核心是神与人的关系，中国文化的核心是天与人的关系。
文明与文化各自所回应的问题是不一样的，文明回应的是什么？是人类普遍之“好”。而文化回答的是什么？是“我们的”特殊偏好。
不是所有的文化都能称为“文明”。当一种文化对于整个人类都有价值、对全世界都有影响的时候，才可以叫文明。
现在来讲第二个概念：义。儒家最喜欢讲“义利之辨”，说“君子喻于义，小人喻于利”，意思说，道德高尚的人关心“义”，而缺乏道德意识的人只在乎蝇头小利。那么，什么是“义”呢？义者，宜也。所谓义，很简单，就是去做那些合宜的事、应当做的事。这有点像康德的伦理思想。德国大思想家康德说，这世界上令我敬畏的，只有两个东西：天上的宇宙与内心的道德令。这道德令是绝对的，没有讨价还价的余地，因为是应当做的。做道德上应做的事情，这就是“义”。
其它内容：
书摘插图
媒体评论
★“一带一路”是当今世界规模非常大的国际合作平台和非常受欢迎的国际公共产品，其实施将对全球经济和社会发展产生积极和深远的影响。王义桅教授的第十本“一带一路”专著为世界青少年量身定制，可喜可贺。
——联合国前副秘书长沙祖康
★在走访近百个国家的基础上，国际关系学者王义桅突破思政读本偏重理论的传统写法，以图文并茂的形式，将“一带一路”的理论内涵和青少年的日常生活相结合，旁征博引，深入浅出，让思政不枯燥，让时政更易懂。
——中国人民大学党委书记张东刚
★这本书不仅为青少年细致解读了“一带一路”的内涵，而且带领他们领略了“一带一路”沿线国家的风土人情，既激发了青少年的民族自信心与自豪感，又带领他们以发展的眼光看问题，用大爱的胸襟拥抱世界，争做拥有大格局观和国际视野、全球思维的新时代青少年。
——中信改革发展研究基金会理事长孔丹
★“一带一路”是给一切孩子的，是给天下一切孩子照亮未来的灯光。“一带一路”建设要从娃娃抓起强烈推荐王教授这本为青少年专门创作的书。
——中国宋庆龄墓金会前党组书记、常务副主席齐鸣秋
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：9分
主题深度：7分
文字风格：3分
语言运用：5分
文笔流畅：6分
思想传递：6分
知识深度：4分
知识广度：5分
实用性：6分
章节划分：6分
结构布局：9分
新颖与独特：4分
情感共鸣：6分
引人入胜：4分
现实相关：4分
沉浸感：9分
事实准确性：6分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：6分
使用便利性：7分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：7分
加载速度：5分
安全性：7分
稳定性：5分
搜索功能：7分
下载便捷性：8分
下载点评
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下载评价
网友 国***芳：五星好评
网友 宫***玉：我说完了。
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