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中国教育史研究·现代分卷 高奇 主编 华东师范大学出版社,【正版可开发票】书籍详细信息

  • ISBN:9787561767375
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2009-12
  • 页数:380
  • 价格:22.00
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

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内容简介:

本书是哲学社会科学国家重点研究课题——多卷本《中国教育史研究》中的现代分卷,研究中国现代教育(自1912年至1990年)发展历史的专著。

编者运用马克思主义、毛泽东思想,研究、论述中国现代教育发展中的主要问题。全书以年代为纵线,以发展中具有重要意义的事件及其发展过程为节点,着重研究影响和决定我国现代教育发展的因素,现代教育发展的阶段,所形成的历史特点,教育状况与水平,发展中的经验与教训等,以达到比较全面地反映和总结我国的现代教育,保存中国现代教育信史的目的。全书以论统史、寓论于史,脉络清晰,立论有据,在史料的发掘与选用方面有较多突破。本书可供教育理论工作者、教育行政管理人员、师范院校师生及史学工作者参考。

书籍目录:

前言

第一章 新文化运动推动下的教育改革与壬戌学制

一 新文化运动与教育改革

二 壬戌学制

三 新学制颁布后的各级各类教育

第二章 新民主主义教育的产生与第一次国共合作时期的教育

一 早期共产主义者的教育思想与实践

二 新民主主义教育纲领的提出与工农教育运动的兴起

三 第一次国共合作时期的教育

四 教育独立运动

第三章 教会学校与收回教育权运动

一 民国政府关于教会学校的政策法令及民国初年教会学校的基本情况

二 巴顿调查团与在华传教士教育政策的调整

三 非基督教及收回教育权运动

第四章 教育流派与教育团体(上)

一 蔡元培的自由主义教育思想及对我国教育的影响

二 黄炎培与中华职业教育社

第五章 教育流派与教育团体(下)

一 陶行知与生活教育社

二 陈鹤琴与儿童教育社

第六章 农村革命根据地的教育

一 教育方针政策

二 教育行政制度与学校系统

三 教育的实施

第七章 乡村教育运动

一 中华职业教育社的农村改进实验

二 晓庄师范和山海工学团

三 中华平民教育促进会的定县实验区

四 梁漱溟乡村建设的理论和实践

五 江苏省立教育学院民众教育实验区

第八章 抗日战争前南京国民政府统治地区的教育

一 南京国民政府的教育宗旨

二 大学院与大学区制的始末

三 中等教育改制与中小学会考

四 教育法规建设

第九章 抗战八年的教育

一 中国共产党的抗战教育方针和抗日民主根据地的教育

二 国民党政府的平时教育政策与战时教育措施

三 "伪满"的殖民地奴化教育

四 爱国民主教育的发展

第十章 学生的民主运动

一 战后国民党统治地区教育的衰败与反动

二 波澜壮阔的学生民主运动

三 学生运动对现代教育的影响

第十一章 建国初期的教育改革

一 改造旧教育的基本方针、政策

二 对旧教育体系的改造

三 各级各类教育的发展

第十二章 开始建设社会主义的十年中的教育

一 社会主义教育方针的提出

二 毛泽东论教育改革

三 教育改革

四 各级学校暂行工作条例

第十三章 全面恢复与改革开放初期十年的教育

一 "十年动乱"中教育蒙受的损失

二 教育上的拨乱反正

三 新教育方针的提出

四 教育体制改革及各级各类教育的发展

结束语

主要参考书目

作者介绍:

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其它内容:

书籍介绍

《中国教育史研究(现代分卷)》是哲学社会科学国家重点研究课题——多卷本《中国教育史研究》中的现代分卷,研究中国现代教育(自1912年至1990年)发展历史的专著。编者运用马克思主义、毛泽东思想,研究、论述中国现代教育发展中的主要问题。全书以年代为纵线,以发展中具有重要意义的事件及其发展过程为节点,着重研究影响和决定我国现代教育发展的因素,现代教育发展的阶段,所形成的历史特点,教育状况与水平,发展中的经验与教训等,以达到比较全面地反映和总结我国的现代教育,保存中国现代教育信史的目的。全书以论统史、寓论于史,脉络清晰,立论有据,在史料的发掘与选用方面有较多突破。《中国教育史研究(现代分卷)》可供教育理论工作者、教育行政管理人员、师范院校师生及史学工作者参考。

书籍真实打分

故事情节:8分

人物塑造:3分

主题深度:9分

文字风格:4分

语言运用:5分

文笔流畅:9分

思想传递:4分

知识深度:3分

知识广度:6分

实用性:5分

章节划分:3分

结构布局:8分

新颖与独特:6分

情感共鸣:5分

引人入胜:9分

现实相关:8分

沉浸感:8分

事实准确性:9分

文化贡献:4分

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书籍多样性:5分

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