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高瞻课程的理论与实践：高瞻课程起步——30天课程计划 [美]贝丝·马歇尔,香农·洛克哈特,莫亚 教育科学出版社，【正版可开发票】书籍详细信息
- ISBN：9787519111090
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-01
- 页数：暂无页数
- 价格：13.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
高瞻课程的理论与实践已经被很多中国教师所熟悉，但是，对大多数幼儿园教师来说，怎样应用这一课程方案在幼儿园进行教学还是一个困难。本书专为开始准备使用高瞻课程的教师所写，清晰、细致地展示了高瞻课堂的面貌。
全书分为两部分，部分简单回顾了高瞻课程的一些核心理念。从第二部分开始，以天为单位，详细展示了高瞻课程的前30天课程计划。在每一天的课程计划中，从问候时间开始，到计划时间、工作时间、清理时间、小组活动时间、大组活动时间、户外活动时间、回顾时间，对该如何组织上述每一个环节的教学，作者提供了详细的方案与方法。使用这些教学方案，教师可以轻松地在本班组织高瞻课程。除了这些核心教学环节，作者还介绍了课程内容涉及哪些关键发展指标（KDIs），怎样对幼儿进行观察评价，后续的延伸学习如何进行等内容。通过阅读、使用本书，教师们将能够轻松启动自己的高瞻课程，同时也能够加深对高瞻理论的理解，提高应用高瞻理论的能力。
书籍目录：
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作者介绍：
贝丝 马歇尔（Beth Marshall）、香农 洛克哈特（Shannon Lockhart）、莫亚 费森（Moya Fewson）均为美国高瞻教育研究基金会研究者。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
高瞻新手教师入门，帮助教师轻松启动高瞻课程
逐步引导教师学会应用高瞻课程理论，促进儿童的主动学习
围绕高瞻课程一日常规的十个环节组织活动，清晰再现课堂情景
兼顾关键发展指标（KDIs），将指标与一日常规结合
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：8分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：7分
思想传递：4分
知识深度：3分
知识广度：4分
实用性：5分
章节划分：3分
结构布局：3分
新颖与独特：4分
情感共鸣：6分
引人入胜：8分
现实相关：6分
沉浸感：9分
事实准确性：5分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：3分
使用便利性：7分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：6分
加载速度：4分
安全性：4分
稳定性：8分
搜索功能：9分
下载便捷性：9分
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下载评价
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