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药学服务实务(全国高职高专药学类专业规划教材)书籍详细信息

  • ISBN:9787521436938
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:暂无出版时间
  • 页数:320
  • 价格:暂无价格
  • 纸张:暂无纸张
  • 装帧:暂无装帧
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

本教材为教育部课程思政示范课程《药学服务实务》的配套教材,以教育部课程思政教学团队负责人和核心成员为主要力量组织编写,并与中国大学慕课平台的在线课程配套。(1)以能力“清单”为基础,体现教材编写体例的“活”本教材从培养学生职业能力出发,对接药学服务岗位职业标准,与传统药学服务实务教材相比,在编写体例上作了较大改动。按照“工作手册式教材”编写理念,分析药学服务岗位的典型工作任务,架构出以工作项目与职业能力相结合的教材编写框架。按工作领域—项目—子项目三级编排,分成:药学服务与咨询、药品调剂与保管、常见病症的用药指导、安全用药服务、药学服务拓展5大工作领域18个项目53个子项目,每个子项目按学习目标、基本知识、案例引学、技能训练、学习评价五块内容进行内容的组织,同时把新规范、新理念进行有机渗透, 如新的药品法规和制度、新的治疗指南和诊疗规范、药物治疗的新进展、临床用药的新思维等。(2)以“三式”课堂为载体,体现课程思政设计的“深”本人主持的《药学服务实务》课程被列入教育部课程思政示范课程,并作为第一批入选课程(全国九门)在高教社的智慧职教展示。因此在该教材的建设上,力求把课程思政做实做深作为一大特色。课程团队构建了以“思辨+浸润”为主要融入方式的课程思政育人路径,具体载体有:①“创新课堂”:介绍新技术、新方法、新知识、新理念等新进展,体现对学生创新精神的培养。②“思辨课堂”:设置药学服务岗位道德两难情境,体现出药学服务领域应坚守的价值观和职业观,体现以“患者为中心”的价值理念。③“关爱课堂”:通过对患者的用药教育体现对患者的人文关怀。每个子项目通过“三式课堂”的融入,创设思于心、践于行的课程思政育人新路径,实现“树创新之志、植仁爱之德、培济世之心”的课程总体育人目标。

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书籍介绍

本教材为教育部课程思政示范课程《药学服务实务》的配套教材,以教育部课程思政教学团队负责人和核心成员为主要力量组织编写,并与中国大学慕课平台的在线课程配套。(1)以能力“清单”为基础,体现教材编写体例的“活”本教材从培养学生职业能力出发,对接药学服务岗位职业标准,与传统药学服务实务教材相比,在编写体例上作了较大改动。按照“工作手册式教材”编写理念,分析药学服务岗位的典型工作任务,架构出以工作项目与职业能力相结合的教材编写框架。按工作领域—项目—子项目三级编排,分成:药学服务与咨询、药品调剂与保管、常见病症的用药指导、安全用药服务、药学服务拓展5大工作领域18个项目53个子项目,每个子项目按学习目标、基本知识、案例引学、技能训练、学习评价五块内容进行内容的组织,同时把新规范、新理念进行有机渗透, 如新的药品法规和制度、新的治疗指南和诊疗规范、药物治疗的新进展、临床用药的新思维等。(2)以“三式”课堂为载体,体现课程思政设计的“深”本人主持的《药学服务实务》课程被列入教育部课程思政示范课程,并作为第一批入选课程(全国九门)在高教社的智慧职教展示。因此在该教材的建设上,力求把课程思政做实做深作为一大特色。课程团队构建了以“思辨+浸润”为主要融入方式的课程思政育人路径,具体载体有:①“创新课堂”:介绍新技术、新方法、新知识、新理念等新进展,体现对学生创新精神的培养。②“思辨课堂”:设置药学服务岗位道德两难情境,体现出药学服务领域应坚守的价值观和职业观,体现以“患者为中心”的价值理念。③“关爱课堂”:通过对患者的用药教育体现对患者的人文关怀。每个子项目通过“三式课堂”的融入,创设思于心、践于行的课程思政育人新路径,实现“树创新之志、植仁爱之德、培济世之心”的课程总体育人目标。

书籍真实打分

故事情节:7分

人物塑造:6分

主题深度:4分

文字风格:3分

语言运用:3分

文笔流畅:9分

思想传递:7分

知识深度:9分

知识广度:8分

实用性:5分

章节划分:7分

结构布局:6分

新颖与独特:6分

情感共鸣:3分

引人入胜:6分

现实相关:9分

沉浸感:4分

事实准确性:4分

文化贡献:6分

网站评分

书籍多样性:8分

书籍信息完全性:6分

网站更新速度:7分

使用便利性:6分

书籍清晰度:7分

书籍格式兼容性:4分

是否包含广告:5分

加载速度:9分

安全性:3分

稳定性:6分

搜索功能:7分

下载便捷性:7分

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