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卓越教师的专业修炼/梦山书系书籍详细信息
- ISBN：9787533466091
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2014-12
- 页数：214
- 价格：14.58
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
谢芝玥和钟发全编著的《 教师的专业修炼》是一本所有教师都可参考使用的职业生涯成长指导书。全书以 教师的觉醒和修炼需求为引子，分别从专业理念与师德、专业知识、专业能力、身心健康与个性发展四个维度探究教师的成长点，以 成长和 自我实现的名师作为借鉴指南和典型。激励教师以自己的价值和感悟指导学习和工作，依靠自我的力量实现自我 。
书籍目录：
前言
讲 引论： 教师的觉醒与修炼需求
节 庸师的错位与反思003
1．综合素质发展“0”觉悟003
链接1-1 追梦书生郑立平的自述004
2．价值认定中的弱化现象007
链接1-2 名师吴正宪的成长经历009
第二节 教师的价值需要012
1．综合素质发展让自我实现012
链接1-3 名师王崧舟的运作014
2．对理想品性的追求016
链接1-4 贺千红：追求触动心灵的历史教育017
第三节 教师的两大特征020
1．站立于前沿021
链接1-5 改革——教学名师成长的内部动因022
2．主动适应新的评价法则025
链接1-6 评价惹的祸? 026
第四节 实现 的两大路径029
1． 圈内抱团发展030
链接1-7 共生效应031
2．把控发展秩序033
链接1-8 魏书生特殊的入职历程034
第二讲 教师的专业理念和师德修炼
节 正确的职业观039
1．构建教育思想040
链接2-1 记教改常青树谭小林老师041
链接2-2 情境教学：心灵的幸福远航042
2．拥有主动精神045
链接2-3 “美国 的教师”雷夫·艾斯奎斯047
第二节 拥有教育精品情结050
1．打造优质教育050
链接2-4 教育达人崔其升051
2．培育 人才055
链接2-5 杨昌济先生的故事057
链接2-6 立足岭南，胸怀世界057
第三节 两大习惯的养成060
1．自我净化060
链接2-7 唐云增：一生只为做好一件事062
2．自我革新063
链接2-8 徘徊在十字路口的马老师064
第四节 把握好渐变的过程067
1． 新“我”的开端067
链接2-9 宋运来的嬗变069
2．渐变的人生与规划072
链接2-10 郑立平教育人生“八五计划” 073
第三讲 教师的专业知识修炼
节 突破专业知识瓶颈078
1．专业知识的 新079
链接3-1 阅读《二十四史》的夏昆080
2．专业知识的自主化082
链接3-2 改变083
第二节 专业知识发展理念拓展086
1．教育知识的发展086
链接3-3 一次问卷与测评的尴尬087
2．学科知识的发展090
链接3-4 高处着眼低处着手091
第三节 重构专业知识发展体系094
1．学科教学知识的发展094
链接3-5 小学数学专家与非专家教师PCK差异比较096
2．通识知识的发展099
链接3-6 讲座·着装100
第四节 把专业知识发展变成利器103
1．主动赢得课堂103
链接3-7 发挥自身魅力104
2．抓好发展点106
链接3-8 让每一位教师都能“露一手” 107
第四讲 教师的专业能力修炼
节 全面提升教育教学设计力111
1．教育设计力构建112
链接4-1 如果112
2．教学设计力构建115
案例4-2 刘发建如何“亲近鲁迅” 116
第二节 不可忽视组织力与实施力119
1．组织力构建119
链接4-3 钱梦龙的育人智慧120
2．实施力构建122
链接4-4 成功就是做 的自己124
第三节 努力构建激励力与评价力126
1．激励力构建126
链接4-5 心中的顽石127
2．评价力构建129
链接4-6 爱因斯坦的独立批判意识130
第四节 在于提升反思力与发展力132
1．反思力构建132
链接4-7 华应龙——教师观133
链接4-8 李镇西——反思表达式134
2．发展力构建136
链接4-9 你想做什么样的老师？ 137
第五讲 教师的身心健康和个性化发展修炼
节 加强自我身心健康教育141
1．培训助推142
链接5-1 英特尔未来教育142
链接5-2 国培计划143
2．课题牵引145
链接5-3 “尝试教学法”理论研究之路146
第二节 抓好个性化发展的两个点149
1．扬长发展149
链接5-4 画短为长150
2．抱团发展153
链接5-5 常作印与“三剑客工作室” 154
第三节 加强内驱力的提升156
1．认知发展结构156
链接5-6 王君的宣言158
2．跨越式发展161
链接5-7 懂得取舍163
第四节 加强外环境打造165
1．外环境影响166
链接5-8 为什么是闫学167
2．外环境抉择170
链接5-9 充实的暑假171
第六讲 教师的发展性评价应用
节 发展性评价应用的准备175
１．明确评价目的176
链接6-1 墙内开花墙外香吗？ 177
2．把控好评价的内容180
链接6-2 一份牵涉外在行为评价内容的体系表181
第二节 发展性评价应用的初级实施184
1．提高满意度184
链接6-3 干了 多非专业的行为186
2．学有所获189
链接6-4 教师对培训活动所持的态度190
第三节 发展性评价应用的关键点193
1．赢得组织支持与帮助194
链接6-5 《别把你的好员工推开》给出的解读195
2．新知识与新技能的应用198
链接6-6 专家教师的特征200
第四节 实现双赢202
1．赢得教育202
链接6-7 在坚持中守望204
2．赢得发展207
链接6-8 让心中的火种燃烧208
后记
参考文献
作者介绍：
谢芝玥 土家族， 讲师，重庆市教师教育培训专家。从事师训干训工作和教师教育研究近30年。主持或主研 、省（市）级教育科研课题共10余项，在省市级以上刊物发表论文50余篇，出版有《师生团体训练操作实务》《学校团体训练模式研究》《诊断式校长培训模式研究》《将 燃烧到底――为了追逐教育的尊严》等专著。
钟发全，中国教育原规则研究 人，人称教育、教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。从事教育16年来，尤其喜欢教育科研，1999自发构建“对讨论式教学的探索”课题，3年研究有10多万字的实验总结。2002年于《中国民族教育》发表 篇教学论文《对讨论式教学的探索》。迄今为止，已有160篇教育类文章，发表于《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《中小学管理》等几十家刊物。专著、编著《教育，春天里的发现》《校长原规则》《教师不跪着成长》《教师笑着教书》《学做学者》等10余本。多篇文章在人大复印资料全文刊载。
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其它内容：
书籍介绍
《卓越教师的专业修炼》是一本所有教师都可参考使用的职业生涯成长指导书。全书以卓越教师的觉醒和修炼需求为引子，分别从专业理念与师德、专业知识、专业能力、身心健康与个性发展四个维度探究教师的成长点，以完全成长和完全自我实现的名师作为借鉴指南和典型。激励教师以自己的价值和感悟指导学习和工作，依靠自我的力量实现自我超越。
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：3分
主题深度：5分
文字风格：3分
语言运用：3分
文笔流畅：5分
思想传递：5分
知识深度：9分
知识广度：6分
实用性：5分
章节划分：7分
结构布局：5分
新颖与独特：4分
情感共鸣：8分
引人入胜：5分
现实相关：3分
沉浸感：8分
事实准确性：5分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：7分
使用便利性：3分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：3分
加载速度：5分
安全性：7分
稳定性：8分
搜索功能：9分
下载便捷性：4分
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网友 权***波：收费就是好，还可以多种搜索，实在不行直接留言，24小时没发到你邮箱自动退款的！
网友 沈***松：挺好的，不错
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网友 田***珊：可以就是有些书搜不到