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赫尔巴特教育论著精选书籍详细信息

  • ISBN:9787533889999
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2011-5
  • 页数:234
  • 价格:28.00元
  • 纸张:暂无纸张
  • 装帧:暂无装帧
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

《赫尔巴特教育论著精选》内容简介:赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)1776年生于奥登堡,其父为政府高官,其母是医生的女儿。当赫尔巴特1841年在哥廷根去世时,他留下的著作不仅证明了他是一位系统的哲学家,同时也是心理学和教育学的理论家,其思想后来影响了心理学和教育科学的发展。在教育学方面,人们把19世纪后期的所谓的赫尔巴特主义归功于他,赫尔巴特主义的教科书影响了德国乃至世界的教师的专业化。在心理学方面,赫尔巴特的“意志的记忆”影响了弗洛伊德,后者把遗忘的意志追求也纳入“意志的记忆”,并通过心理分析使之获得重建的可能。

尽管赫尔巴特的教育学决定性地影响了19世纪后半期的学校教育学的发展,但他本人却从未上过公立学校,母亲教他学习阅读和书写,私人教师教他学习音乐、历史、地理和古代语言。1794年,赫尔巴特去耶拿大学学习,成为费希特的学生,并参加了由费希特学生组成的、赞成共和主义的“自由协会”的组织。但他对费希特的主观唯心主义保持着距离,并很早就试图提出一种实在论哲学和科学学说的纲要,以把亚里士多德和康德的思考方式综合起来。赫尔巴特在耶拿大学学习了几个学期后就中断了学业,于1797年去瑞士旅行,成为总督斯泰格(steiger)家里的家庭教师,并结识了裴斯泰洛齐。他在做家庭教师时所写的教育报告包含了其早期的教育思考,从其与裴斯泰洛齐的争论中产生了他最初的教育科学研究。

书籍目录:

引言

关于教育学的两个讲座(1802年)

论对世界之审美描述是教育的首要工作(1 804年)

普通教育学(1806年)

绪论

第一章 教育的一般目的

第一节 儿童的管理

第二节 真正的教育

第二章 兴趣的多方面性

第一节 多方面性的概念

第二节 兴趣的概念

第三节 多方面兴趣的对象

第四节 教学

第三章 道德性格的力量

第一节 性格形成的自然过程

第二节 训 育

一般实践哲学(1808年)

观念论

第一节 内心自由的观念

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其它内容:

书籍介绍

《赫尔巴特教育论著精选》内容简介:赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)1776年生于奥登堡,其父为政府高官,其母是医生的女儿。当赫尔巴特1841年在哥廷根去世时,他留下的著作不仅证明了他是一位系统的哲学家,同时也是心理学和教育学的理论家,其思想后来影响了心理学和教育科学的发展。在教育学方面,人们把19世纪后期的所谓的赫尔巴特主义归功于他,赫尔巴特主义的教科书影响了德国乃至世界的教师的专业化。在心理学方面,赫尔巴特的“意志的记忆”影响了弗洛伊德,后者把遗忘的意志追求也纳入“意志的记忆”,并通过心理分析使之获得重建的可能。

尽管赫尔巴特的教育学决定性地影响了19世纪后半期的学校教育学的发展,但他本人却从未上过公立学校,母亲教他学习阅读和书写,私人教师教他学习音乐、历史、地理和古代语言。1794年,赫尔巴特去耶拿大学学习,成为费希特的学生,并参加了由费希特学生组成的、赞成共和主义的“自由协会”的组织。但他对费希特的主观唯心主义保持着距离,并很早就试图提出一种实在论哲学和科学学说的纲要,以把亚里士多德和康德的思考方式综合起来。赫尔巴特在耶拿大学学习了几个学期后就中断了学业,于1797年去瑞士旅行,成为总督斯泰格(steiger)家里的家庭教师,并结识了裴斯泰洛齐。他在做家庭教师时所写的教育报告包含了其早期的教育思考,从其与裴斯泰洛齐的争论中产生了他最初的教育科学研究。

书籍真实打分

故事情节:3分

人物塑造:6分

主题深度:8分

文字风格:9分

语言运用:3分

文笔流畅:5分

思想传递:9分

知识深度:4分

知识广度:9分

实用性:9分

章节划分:6分

结构布局:9分

新颖与独特:4分

情感共鸣:3分

引人入胜:3分

现实相关:5分

沉浸感:3分

事实准确性:6分

文化贡献:8分

网站评分

书籍多样性:6分

书籍信息完全性:6分

网站更新速度:4分

使用便利性:7分

书籍清晰度:3分

书籍格式兼容性:3分

是否包含广告:6分

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安全性:4分

稳定性:5分

搜索功能:6分

下载便捷性:5分

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